东善桥中心小学2024年度校本研修培训总结

校本研修的最终目标是广大教师思想方式、行为方式的改变，是深层次文化内涵的发展，最重要的是校本研修应该让一线教师能够“跳起来摘果子”，这样教师就在分享成功的喜悦中有了一种主人翁的意识和态度，就更容易深入到教学现场，说真实的话、想身边的事，解决一些实际问题。只有这些讲实际、求实效的做法，才使得校本研修深入有了质的保证。

为了加强新形势下师资队伍的建设，促进教师全面提高综合素质，根据教师继续教育的总体要求，我校把校本培训工作的重点放在提高教师师德和教育教学能力方面。现对本年度工作做如下总结：

一、倡导学习，营造研修氛围，努力做好校本培训工作

1. 重视校本培训的规划

成立校本培训领导小组，制定切实可行的校本研修计划，研修内容主要包括：以提高教育教学能力为目的的知识、技能培训；以现代教育技术为内容的理论及实际应用培训，促进教师教育教学综合能力的提高。

2. 专业引领，搭建平台

校内开展新老教师传帮带活动，要求大家互相听课，汇报交流教学情况，让大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。校外实行“走出去请进来”，有计划的安排教师外出听课学习，同时也给青年教师搭建平台，组织开展各类竞赛活动。

3. 以书交友，充电提高

认真开展教师读书活动，要求教师认真研读教育类书记并撰写读书笔记，提升教师的理论水平和教学能力。

二、转变教师观念，提高教学能力

1. 立足教研组，抓住主阵地

教研组是开展校本研修的主阵地，每一位教师都要主动参与各类教研活动，主动与组内成员交流经验，即使反思课堂教学，撰写教学反思和教学案例，并在教研组活动时进行交流分析。

2. 学习现代技术，提高教学效果

随着教育教学改革的不断深入，对教师专业技能的要求也越来越高，运用现代教育技术进行教学活动是每位青年教师所必须掌握的。我们利用区级微课评比为契机，对教师进行微课制作培训，要求每一位青年教师必须参加微课竞赛。最后多人获得一、二等奖，我校也取得了优秀组织奖。

三、建立考核机制，提高参培积极性

1. 建立完善的校本培训考核、激励机制，对教师的参培进行严格、科学的管理，注重对资料的收集和整理，既保证了培训的正常开展，又提高了培训的质量。

2. 注重调动教师的积极性，开发他们的智慧与潜能，鼓励教师积极参与，自主学习、自主探究、自我创新，对认真、及时完成考核的教师给予肯定、鼓励和表扬。让教师充分理解并接受继续教育的新理念和新要求，努力营造终身教育、终身学习的氛围。

今后我们力争开展更多更有实效的活动，让校本培训工作继续扎实有效的开展下去，让老师们的思想观念和教学科研水平上到一个新台阶。