2023年度东善桥小学校本研修工作总结

校本研修是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。校本研修就说从学校实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。我校校本研修工作以提高全体教师的学科素养、业务能力为根本目标，以解决学校面临的实际问题为指向，以实现教师专业化成长和学生的全面发展为根本宗旨，充分发挥教师的主体性，最终达到促进学校可持续发展和教师专业化成长。现就我校一年来开展的校本研修工作进行总结如下。

一、学校高度重视，不断加强校本研修管理力度。

学校领导班子深刻认识到校本研修工作的重要性，梳理“教而不研则虚，研而不修则空”的校本研修思想，成立了有校长任组长、领导班子成员全部参与的校本研修领导小组，制定了可行的校本研修实施方案，学校设有语文、数学、英语艺体三个教研组，校本研修领导小组成员分别安排在各教研组，确保教研活动正常开展，督促校本研修的日常工作。

二、校本研修内容不断丰富。

1. 高效课堂教学研修

新课程背景下课堂教学应充满活力，教师不应再是简单的灌输、解答疑惑，而是作为一个引导者、参与者，引导学生去发现、去探索。课堂上应呈现师生互动、生生互动互教的充满活力的学习场面，形成自主合作、实践探究的学习方式。通过理论研究和外出学习，我们欣喜地看到高效课堂正在有力的促使教学形态的转变，课堂上老师们在学生中穿梭，不时点拨，不再把活动空间局限在讲台上，不再无休止的灌输，而是将主题地位还给学生，将自主学习权力交给学生，学生的自学能力、表达能力、思维能力不断提高，促进学生健康全面发展，教师行为已体现出了更多的平等意识和对学生发展的人性关怀。

2. 教育教学能力研修

组织全体教师学习新的教育理论，学习新课改的指导思想、目标及相关政策等，以教研组为单位，学习讨论、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促使教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是研通教材、吃透教材、解读课标、探索教法、转化学困生。另外，我校十分重视青年教师的成长，在教学中给他们“搭台子、出点子、压担子”，鼓励他们参加研修培训和专业进修学习，鼓励他们参加各级各类竞赛和教研活动。

3. 班级研修管理

学校高度重视班级管理工作，经常组织班主任进行培训学习，每学期开学初对新班主任进行重点培训，并和经验丰富的班主任进行结对。德育处坚持班级管理培训、班会观摩、班级管理经验交流等活动，让各位班主任基本理念不断提升，管理经验不断丰富。

三．当前校本研修存在的问题与困惑

1. 部分教师对校本研修的认识和重视不够，所以导致主动性不高，校本研修流于形式。教师不能主动参与校本研修，虽然制定了相关的制度与计划，但研修缺乏有效性，校本研修流于形式。

2. 校本研修缺乏专业引领，校本研修质量不高。目前开展校本研修活动没有一个固定模式和方式方法。学校只有在领导的要求下，开展事务性活动，这样的活动常常处于低水平重复现象。

总之，以校为本，有效开展校本研修活动，促进教师专业发展，是提升教师队伍素质，从而提高学校的教学质量，保障学校可持续发展的重要措施，需要我们继续深入探索，只有回归真实问题，扎扎实实地研修，不盲目追随，不流于形式，切实开展符合学校实际、符合教师专业发展的校本研修活动，才能提高校本研修的实效性。