2019年5月16日，我校高敏老师前往土桥小学参加信息化校园交流活动。土桥小学张娇老师一节《认识三角形》展现了信息化教学案例。他们展示的是我校智慧课堂的常态课教学，即利用移动平板和“云+端”技术的“141”智慧课堂教学平台的教学新模式。课堂中通过平板实现实时的师生互动、生生互动，以及通过“云+端”技术实现课堂实时发布检测，实时对教学效果统计分析，实现老师精准指导等。这种“云+端”的“141”智慧课堂教学模式极大地调动了学生的学习积极性，真正实现了学生快乐自主地学习，让后进的孩子有信心，优秀的孩子更优秀。回校后，高敏老师与我们交流学习心得体会

2019年5月16日我随我校教务处主任和各学科教研组长前往土桥小学参加交流活动。张娇老师一节《认识三角形》展现了信息化教学案例。他们展示的是他校智慧课堂的常态课教学，即利用移动平板和“云+端”技术的“141”智慧课堂教学平台的教学新模式。课堂中通过平板实现实时的师生互动、生生互动，以及通过“云+端”技术实现课堂实时发布检测，实时对教学效果统计分析，实现老师精准指导等。这种“云+端”的“141”智慧课堂教学模式极大地调动了学生的学习积极性，真正实现了学生快乐自主地学习，让后进的孩子有信心，优秀的孩子更优秀。由秦礼春校长为首的六人课题研究团队成员做了主题为《走向智能时代的教育评价》的智慧校园综合服务平台的构建与实施的校本研究的汇报。汇报从基于问题的思考、智慧校园综合服务平台是怎样的的平台和智慧校园建设与研究给学校带来了什么三个方面，重点围绕基于统一身份识别管理的应用平台——校园一码通、基于学生行为规范养成的导向平台——班级常规考评、基于班家互动家校共育的交流平台——班级圈、基于伴随式数据采集的学生成长的评价平台——学生成长的脚印、基于教师日常管理与考核的激励平台——教师专业化发展和基于“云+端”教学方式变革的授课平台——智慧课堂等六个方面具体阐述了学校深入课题研究所取得的研究成果。学校开展此课题研究以来学生、教师取得了丰硕的成果，学校连续两年被评为“江宁区先进学校”，发展势头强劲。  

土桥小学国家级教育信息技术课题中期研究成果汇报让参加活动的领导老师感到惊艳，不禁啧啧称赞。特别是课题评估组专家一致认为：课题基于智慧校园综合服务平台的开发利用，覆盖了学校教学、管理、德育、家校共育等应用，创新了校园管理模式、教学模式，课题研究方式先进，成果丰富；课题能够直面教育痛点——评价，运用技术手段解决对教师、学生的评价，实现了学校管理方式的创新，教师得到更加快速有效的专业化发展，学生自主学习和创造性学习能力的提升；课题具有引领作用，是在学校管理、教育、教学方面的一个很好的应用展示，有利于全面提高教师、学生的信息化素养，并且有利于广大同行们对此课题研究进行共同探讨。就土桥小学的有关经验，我们不妨由易入难，在我们平常教学中有意识的植入信息化。