主备教师

虞文静

集体讨论时间

2018.03.27

课题

习作三 我的发现

所属单元

三

学情分析

《我的发现》一文是学生自己发现问题、探究问题、解决问题的基础上进行习作。四年级学生对于探究发现有着很大的热情和积极性，但是在习作的过程中还有表述没有终点，语言贫乏等问题。

教学

目标

1、习作内容源于生活，学生能够乐于体验生活、善于观察生活。

2、记事要有顺序、有重点、写具体。

重难点

有重点、具体地写出发现、探究、解决问题的过程。 

教  学  过  程

参备意见

教学设计

一、 游戏导入

  师：同学们，你们都知道找不同的游戏吧，今天我也给大家带来了两幅图片。咱们来好好观察一下，看看能不能发现两幅图片几处不同的地方。

学生观察，说一说

师：其实生活中的小细节、小精彩就需要我们学会发现。    

二、发现问题

  师：最近，我有个小发现，想和大家分享。课前，老师给每个桌上准备了一颗小种子。请同学们观察一下，用几句话描述它是什么样子的。可以用手摸摸、用鼻子嗅嗅。

学生回答

师：其实这粒小种子是生活中比较常见的、用来泡水喝的，叫（师板书：胖大海），知道了它的名字你发现有什么问题？

学生提出问题：它这么小，怎么会叫胖大海呢？（师板书：问题。）

三、探究、解决问题

师：既然发现了问题，我们就要去探究探究了。（板书:探究）

师：等会儿老师给每组准备一杯热水，请同学们注意观察，刚刚倒入水中时，胖大海是什么样子的，渐渐地，又有什么变化？

学生观察，小声讨论。

过渡：胖大海完全泡开还需要一点时间，我们先按这两张表的顺序来交流一下前两项的观察结果。

请几位学生回答，教师评价。

总结：同学们看的细致、说的也仔细，注意了细节上的变化。板书：细节，抓是写好作文的一大秘诀。这里也有一段例文，看看写得怎么样。

Ppt出示例文：不一会儿浮在水面上的胖大海就像沙漠中口渴的人那样，大口大口地喝着水，渐渐的开始变胖，变大，一端的表皮慢慢地裂开，露出毛茸茸的东西。

师：小声读一读，写得好不好，哪里好玩？

说胖大海像？越来越大，是在喝水呢，都把肚子撑圆啦？我们的小作者之所以能写得这么好，是因为有 板书:想象）

谁来发挥想象力，说说胖大海像什么？再请大家介绍一下。

学生自由交流

总结：看，抓细节、会想象就能把文章写得具体、形象。

师：现在，几分钟过去了，完全泡开的胖大海又是什么样的呢。注意抓住细节、发挥想象，交流吗？

学生观察、讨论。写一写。

学生交流，评价。

小结：同学们写得太好了，抓住细节描写，展开丰富的想象，把胖大海变化的过程写得得更具体生动了。一粒小小的种子，却叫胖大海，现在你的疑团解开了吧。谁来说说。

生回答（预设：胖大海是因为泡水变大）

四、拓展

师：其实生活中，还有很多问题值得我们去发现、去探究。

陈全:这里可以提前布置学生观察观察生活中的新发现，课上交流，拓展视野。

刘同银：学生观察、讨论激烈，兴趣浓厚，但是一直让他们观察、交流，似乎语文课变成了科学观察课。

刘佳莉：这里写的过程太笼统，让学生写三个片段，太多了，有重点的选择一个片段更好。

刘佳莉：结尾教师可以例举生活中的新发现，拓宽学生视野。

主备教师

虞文静

集体讨论时间

2018.03.29

课题

习作三 我的发现

所属单元

三

学情分析

《我的发现》一文是学生自己发现问题、探究问题、解决问题的基础上进行习作。四年级学生对于探究发现有着很大的热情和积极性，但是在习作的过程中还有表述没有终点，语言贫乏等问题。

教学

目标

1、习作内容源于生活，学生能够乐于体验生活、善于观察生活。

2、记事要有顺序、有重点、写具体。

重难点

有重点、具体地写出发现、探究、解决问题的过程。 

教  学  过  程

参备意见

教学设计

一、游戏导入

  师：同学们，你们都知道找不同的游戏吧，今天我也给大家带来了两幅图片。咱们来好好观察一下，看看能不能发现两幅图片几处不同的地方。

学生观察，说一说

其实生活中的小细节、小精彩就需要我们学会发现。最近你有什么发现呢？

学生交流。        

二、发现问题

  师：最近，我也有个小发现，想和大家分享。课前，老师给每个桌上准备了一颗小种子。请同学们观察一下，用几句话描述它是什么样子的。可以用手摸摸、用鼻子嗅嗅。

师：其实这粒小种子是生活中比较常见的、用来泡水喝的，叫（师板书：胖大海），知道了它的名字你发现有什么问题？

学生提出问题：它这么小，怎么会叫胖大海呢？（师板书：问题。）

三、探究、解决问题

师：既然发现了问题，我们就要去探究探究了。（板书:探究）

师：等会儿老师给每组准备一杯热水，请同学们注意观察，刚刚倒入水中时，胖大海是什么样子的，渐渐地，又有什么变化？

学生观察，小声讨论。（教师巡视引导：表皮、里面、水、位置）

过渡：胖大海完全泡开还需要一点时间，我们先按这两张表的顺序来交流一下前两项的观察结果。

请几位学生回答，教师评价。

总结：同学们看的细致、说的也仔细，注意了细节上的变化。板书：细节，抓是写好作文的一大秘诀。这里也有一段例文，看看写得怎么样。）

Ppt出示例文：不一会儿浮在水面上的胖大海就像沙漠中口渴的人那样，大口大口地喝着水，渐渐的开始变胖，变大，一端的表皮慢慢地裂开，露出毛茸茸的东西。

师：小声读一读，写得好不好，哪里好玩？

说胖大海像？越来越大，是在喝水呢，都把肚子撑圆啦？我们的小作者之所以能写得这么好，是因为有 板书:想象）

谁来发挥想象力，说说胖大海像什么？再请大家介绍一下。

学生交流

现在，几分钟过去了，完全泡开的胖大海又是什么样的呢。注意抓住细节、发挥想象，交流吗？

学生观察、讨论后写一写。

学生交流，评价。

小结：同学们写得太好了，抓住细节描写，展开丰富的想象，把胖大海变化的过程写得得更具体生动了。一粒小小的种子，却叫胖大海，现在你的疑团解开了吧。谁来说说。

生回答（预设：胖大海是因为泡水变大））

师：课前，老师通过查字典发现，“海”字在字典中有八种解释，这里“海”不是大海的意思，而是指胖大海放入水中变胖、变大的程度很厉害。例如生活中我们经常说一个人能喝酒，海量，就是这个意思。

四、拓展

师：其实生活中，还有很多问题值得我们去发现、去探究。

Ppt出示：

教师讲解：为什么有时候雨后会出现彩虹，有时候又没有呢？冬天的时候，天气寒冷，早起有没有发现爸爸的汽车玻璃上会结霜花，这是什么原因。我么发现荷叶上的水珠总是圆溜溜的、一颗一颗的，为什么呢？向日葵，怎么就能时刻朝着太阳生长呢？看看我们住的小区，什么越来越多啦？为什么呢？最近，大家，尤其是住在城市里的人都爱在节假日的时候去农家乐，为什么？

过渡：只要你动眼、动脑，就会获得属于自己的新发现。老师期待你写下自己的发现。

陈全:学生在交流新发现时可以尽情地说，可以提前布置。

刘同银：学生在观察交楼时，注意教师的巡视指导。

刘同银：评价时不仅可以老师评价、也可以学生自评互评。

刘佳莉：教师在例举生活中的发现时，可以涵盖不同的方面，以便拓宽学生写作空间