主备教师

朱乐言

集体讨论时间

2019.3.8

课题

11、我是一只小虫子

所属单元

四

学情分析

《我是一只小虫子》是一则童话故事故事。主人公为一只小虫子，他和生活在同样环境下的伙伴们，对生活有不同的看法。伙伴们看到了各种各样的“危险”,认为当一只小虫子“不好”，而小虫子却抛开这些“危险”，看到了生活的美好和小伙伴们的有意思，觉得当一只小虫子“还真不错”。

教学

目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

2、2、正确认读8个生字，书写2个生字，了解“毛茸茸”等词语意思。会用“被”说说为什么当一只小虫子一点儿也不好。

3、体会小虫子有趣的生活。

重难点

1、了解词语意思、。会用“被”说说为什么当一只小虫子一点儿也不好。

2、体会小虫子有趣的生活。

教  学  过  程

参备意见

教学设计

 一、谜语导入

1师：出示谜语，指名读谜语，其他同学猜谜语。继而出示谜底萤火虫及其相关图片，并介绍其它昆虫类朋友。

　　2师：今天我们来学习一篇主人公是小虫子的童话故事，请大家齐读课题。

　　　　二、初读指导

　　1自学课文。

（1）自由读课文，注意读准字音，读通句子，并标出自然段序号。

（2）读完想想，对于做一只小虫子，文中有几种不同的看法。

（2）教师加以板书两种不同的观点。

（3）指名，借助提示说一说，当一只小虫子好不好？伙伴们都说           。

   不过，我觉得                    。

　　（4）想想为什么小伙伴们说当一只小虫子一点也不好？注意这两段课文中有不少生字新词，可要读准!

（3）出示生字词

屁股（pì  gu ）   （hūn ）昏头昏脑

毛茸茸 rong       一泡尿 pāo

（3）指名读，注意纠正字音。引导学生发现多音字，读出pào，并加以组词。

（4）去掉拼音读词语，开火车读，男女生赛读。

屁股      昏头昏脑

毛茸茸    一泡尿

3、精读课文

（1）默读课文1、2自然段，说说为什么伙伴们觉得当一只虫子一点儿也不好。给相应的句子画上横线。

（2）指名说说当一只小虫子不好在哪里。

课件出示文本：

我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

（4）学生在说的时候，教师加讲授。

①我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。

② 一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。

③一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。

       （4）      被

用上被字来说说上面的三个句子。

三、指导写字

（1）屁股这个词语不仅要求学生会认，还要求同学们会写。出示屁股在田字格中的图片，学生加以观察，并想想同学们在书写时应该注意哪些地方？

（2）指名说说屁股两个字的结构及其书写要点。教师在田字格中范写。

（3）学生描红、临写，教师巡视指导。并展示学生的习字册

4、教师小结

小虫子的生活还有其他很多有趣的地方，我们下节课继续学习。

赵亚楠：说清谜底是萤火虫的理由。启示课题，它们都有一个共同的名字--昆虫。

张明：直接请学生提示说，然后教师加以板书。

马亚男：直接加拼音读词，可以指名读、开火车读、齐读。去掉后面去拼音词语环节。

赵亚楠：让学生练读说完整句。

马亚男：注意讲“屁”时，比的第一画是横不是点。

“股”字左右结构，左窄右宽，注意横折弯不要写成横折弯钩。

主备教师

朱乐言

集体讨论时间

2019.3.11

课题

11、我是一只小虫子

所属单元

四

学情分析

《我是一只小虫子》是一则童话故事故事。主人公为一只小虫子，他和生活在同样环境下的伙伴们，对生活有不同的看法。伙伴们看到了各种各样的“危险”,认为当一只小虫子“不好”，而小虫子却抛开这些“危险”，看到了生活的美好和小伙伴们的有意思，觉得当一只小虫子“还真不错”。

教学

目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

2、正确认读8个生字，书写2个生字，了解“毛茸茸”等词语意思。会用“被”说说为什么当一只小虫子一点儿也不好。

3、体会小虫子有趣的生活。

重难点

1、了解词语意思、。会用“被”说说为什么当一只小虫子一点儿也不好。

2、体会小虫子有趣的生活。

教  学  过  程

参备意见

教学设计

 一、谜语导入

1师：出示谜语，指名读谜语，其他同学猜谜语。继而出示谜底萤火虫及其相关图片，并介绍其它昆虫类朋友。

2师：今天我们来学习一篇主人公是小虫子的童话故事，请大家齐读课题。（出示课题）

二、初读指导

　　1自学课文。

（1）自由读课文，注意读准字音，读通句子，并标出自然段序号。

（2）读完想想，对于做一只小虫子，文中有几种不同的看法。

借助提示说一说，当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说                 。      

不过，我觉得                  。教师加以板书两种不同的观点。

2、

（1）自由朗读课文的1、2自然段，

　　想想为什么小伙伴们说当一只小虫子一点也不好？注意这两段课文中有不少生字新词，可要读准!

（2）出示生字词

屁股（pì  gu ）   （hūn ）昏头昏脑

毛茸茸 rong       一泡尿 pāo

（3）指名读，注意纠正字音。重点指出“屁股”两个字读的是轻声，引导学生发现多音字，读出pào，并加以组词。

（4）开火车读，男女生齐读。

3、精读课文

（1）默读课文1、2自然段，说说为什么伙伴们觉得当一只虫子一点儿也不好。给相应的句子画上横线。

（2）指名说说当一只小虫子不好在哪里。

课件出示文本：

我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

①我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。

② 一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。

③一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。

（3）用上         被

用上被字来说说上面的三个句子。

三、指导写字

（1）屁股这个词语不仅要求学生会认，还要求同学们会写。出示屁股在田字格中的图片，学生加以观察，并想想同学们在书写时应该注意哪些地方？

（2）指名说说屁股两个字的结构及其书写要点，教师加以总结。

（3）学生描红、临写，教师在田字格中范写，加以巡视指导。

（4）展示、评析学生的习字作品。

3、教师小结：

今天我们一起学习了《》这篇课文，也了解为什么伙伴们不喜欢做一只小虫子的原因，下节课我们再来学习为什么“我”觉得做一只小虫子还真不错。

赵亚楠：导入时注意语言要简洁。

赵亚楠：应更注意对“屁股”一词读音的纠正。

张明：采用指名读、开火车读、齐读这三种方式就足够了。引导发现多音字时，直接提出字的颜色不同。

马亚男：要求学生默读时，要注意提出默读的要求。

马亚男：去掉“被”字句这个环节，换成总结原因，再请学生齐读。

赵亚楠：教师语言注意要更加简洁，不要说那么多无关的话。

主备教师

朱乐言

集体讨论时间

2019.3.12

课题

11、我是一只小虫子

所属单元

四

学情分析

《我是一只小虫子》是一则童话故事故事。主人公为一只小虫子，他和生活在同样环境下的伙伴们，对生活有不同的看法。伙伴们看到了各种各样的“危险”,认为当一只小虫子“不好”，而小虫子却抛开这些“危险”，看到了生活的美好和小伙伴们的有意思，觉得当一只小虫子“还真不错”。

教学

目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

2、正确认读8个生字，书写2个生字，了解“毛茸茸”等词语意思。会用“被”说说为什么当一只小虫子一点儿也不好。

3、体会小虫子有趣的生活。

重难点

1、了解词语意思、。会用“被”说说为什么当一只小虫子一点儿也不好。

2、体会小虫子有趣的生活。

教  学  过  程

参备意见

教学设计

 一、谜语导入

1师：出示谜语，指名读谜语，其他同学猜谜语。继而出示谜底萤火虫及其相关图片，并介绍其它昆虫类朋友。

　2师：今天我们来学习一篇主人公是小虫子的童话故事，请大家齐读课题。（出示课题）

二、初读指导

　　1自学课文。

（1）自由读课文，注意读准字音，读通句子，并标出自然段序号。

（2）读完想想，对于做一只小虫子，文中有几种不同的看法。

借助提示说一说，当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说                 。      

不过，我觉得                  。教师加以出示两种不同的观点。

2、

（1）自由朗读课文的1、2自然段，

　　想想为什么小伙伴们说当一只小虫子一点也不好？注意这两段课文中有不少生字新词，可要读准!

（2）出示生字词

屁股（pì  gu ）   （hūn ）昏头昏脑

毛茸茸 rong       一泡尿 pāo

（3）指名读，注意纠正字音。重点指出“屁股”两个字读的是轻声，引导学生发现多音字，读出pào，并加以组词。

（4）开火车读，男女生齐读。

3、精读课文

（1）默读课文1、2自然段，说说为什么伙伴们觉得当一只虫子一点儿也不好。给相应的句子画上横线。

（2）指名说说当一只小虫子不好在哪里。

①我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。

② 一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。

③一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。

课件出示文本：

我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

（3）男女生分组赛读。

（4）教师出示被字句，学生齐读。

小虫子的屁股被苍耳刺痛了。

小虫子被水淹的昏头昏脑。

小虫子被小鸟吓得逃跑了。          

三、指导写字

（1）屁股这个词语不仅要求学生会认，还要求同学们会写。出示屁股在田字格中的图片，学生加以观察，并想想同学们在书写时应该注意哪些地方？

（2）指名说说屁股两个字的结构及其书写要点，教师加以总结。

（3）活动手指，做个手指操。(手指手指点点头，手指手指弯弯腰，手腕手腕转一转)

（2）学生描红、临写，教师在田字格中范写，加以巡视指导。

（3）展示、评析学生的习字作品。

3、教师小结：

今天我们一起学习了《》这篇课文，也了解为什么伙伴们不喜欢做一只小虫子的原因，下节课我们再来学习为什么“我”觉得做一只小虫子还真不错。

张明：做好赛读的评价，注意学生读书的拖音问题。

张明：手指操环节的教师用语要更加简洁。

赵亚楠：控制好各环节的教学时间。