新闻报道：

为了进一步提升教师专业素养和教学技能，更好的完成即将到来的江宁区乡村教育西部联盟小学英语学科活动，2018年12月13日下午在东善桥小学由百家湖小学的崔晓婧老师指导，对三位上课老师进行磨课。

此次活动分为两个部分，首先由来自东善桥小学的钱瑾老师、来自上坊小学的王捷老师和来自谷里小学的潘秀平每人上了一节公开课。公开课结束后，崔老师针对每节课进行了细致的点评，对课堂中教师的展示及学生表现情况以及课堂中的亮点与不足进行了评议，并提出对教学设计的修改意见。最后崔老师对三节课进行了总结，肯定了三节课的思路都很好，不需要做大的改动，只是对于一些细节方面要注意。

活动方案：

签到表：

上课、研讨照片：

听课反思：

上课教案：

译林版牛津小学3A Unit 8 Happy New Year!                                

一．教学目标：

1．知识目标：

（1）在Uncle John送礼物的情境中，学生通过学习，整体感知文本。

（2）在Uncle John送礼物的情境中，学生能够初步感知、理解核心单词、句型。

   单词：a doll, a robot, a CD, a car

   句型：Happy New Year!    Happy New Year...

         What’s…this/that?   It’s a/an...

         This is for you,...    Thank you.

2. 能力目标：

（1）在Uncle John送礼物的情境中，学生能够尝试使用新单词、句型交际。

（2）在文本学习的过程中，初步培养学生提取信息，并利用信息进行语段表达的能力。

（3）在文本学习之后，能够利用核心单词和句型进行介绍文本内容的的能力。

（4）于他人协同合作的能力。

3. 情感目标：

(1)在Uncle John发新年礼物的过程中，体会到Mike、Helen收到礼物时的喜悦感，并模仿表达，体会的新年的“happy”。

(2)通过本节课的学习学生能够了解到西方国家的人们在新年时说的话、做的事以及风俗习惯。

二．教学重、难点

1.教学重点：

有关新年礼物的核心单词，用于祝贺新年、送礼物的核心句型。

2.教学难点

（1）在一定的语境中，学生能够初步感知、理解核心词汇组、句型，并能根据语境正确使用。

（2）在文本学习的过程中，注意到接受新年礼物时喜悦的心情并在朗读中有所体现。

四．课前准备

课件，实物教具等

五．教学过程

1.Pre-task

（1）Enjoy some Pictures about“New Year”。

（2）Talk about New Year

2.While-task

(1) Watch a video

Question：What can we do on New Year’s Day?

处理相关单词、句型：

gift/Happy New Year.

(2)   整体感知文本

Watch and match

(3)文本推进

①.Who will get the gift?(Learn Picture 1,2,3)

②Lucky time

Practice:This is for you... Thank you.

③How about Mike?(Learn Picture4,5)

④Look and guess

Practice:What’s that?It’s a/an...

⑤The robot is for...(Learn Picture6,7)

3.Post-task

(1)  跟读整个文本。

(2)  小组合作，分层、分角色朗读文本。

(3)  根据板书说出文本内容。

六．作业设计

（1）          熟读Story time,并了解故事的意思。

（2）          熟读新的故事，了解故事意思并试着讲给他人听。

评价表：