2018年11月29、30日，我校高敏、陈雨老师前往南师附中江宁分校参加江苏省小学数学教师专业发展委员会成立仪式暨小学数学名师课堂教学观摩研讨活动。活动主题是

“聚焦数学核心素养，让儿童学习力自然生长（图形与几何专场）”。所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。而让学习真正发生就是让学生自己去发现问题，探索新知。这次南京市课堂教学改革推进展示活动，几位老师的精彩授课，充分地向我展示了什么叫“以生为本”，把课堂还给学生，让学生经历学习探究的过程。回来后陈雨老师精心备课，给全校老师带来了一节精彩的《认识圆柱和圆锥》。课后，高敏和陈雨老师还与我们交流学习心得体会。

第一堂课是由南师附中江宁分校的成源老师带来的《观察物体》，教师从一个视频画杨桃导入，坐在边角的孩子画的为什么是五角星，带着这个疑问和对知识的好奇，学生很快进入课堂。接着出示教师让学生观察。整堂课由小记者带着逛校园来串连,贴近学生生活,易于理解接受。在新知教学中，教师采用小熊实物和选照片的方式，让学生在不同位置观察，也是一种很好的培养空间思维的方法。在教师让学生换位置观察的时候采用视频和口诀明确活动要求，确保了活动的有效性。最后的拓展教师才有观察长方体，引入：同一物体从有的面相同有的不同。还有观察几个正方体组成的整体，延伸了知识外延。用名言观察观察再观察，让学生思考思考再思考，丰富了情感。

在第二堂课《射线、直线和角》中，无锡洛社中心小学的朱宏伟老师在教学射线时，采用把线段延长的方式，先找到20，再40,100,1000……从具体到抽象，很好的过度到无限的概念。教师在教授概念时不是直接出示，而是先让学生尝试画出射线、直线、线段、角，再让学生归纳特点。同时教师通过数轴，阐明了直线的一个应用。最后练习时，教师巧妙利用信封遮挡，引导学生分析各种情况，不仅练习巩固了本节课知识，还锻炼了学生思维。

第三堂课是月华路小学的省特级老师谭长存执教的《认识线段》，老师提供了几样学具：毛线、纸、硬币、直尺。通过学具毛线引入线段教学，让学生在把毛线拉直的具体操作过程中体会线段的特点，从形象到抽象出数学模型。后面组织学生活动创造一条线段，学生又一次在动手的过程中体会线段的特点。通过提问：为什么没人选硬币？引发学生思考，硬币掉落其实也是线段。从而引出曲和直的辩证关系，渗透数学思想。

第四节课是由常州大学附属小学的特级教师王岚执教的《认识四边形》，教师通过和学生交谈不仅拉近了和学生的关系，还通过自己教过英语，在哪个圈里？让一个学生当老师数学、一个当英语老师、和教师自己，用呼啦圈分类。这个例子不仅生动而却直观的表明了几何图的关系。为之后的四边形分类打下了很好的基础。之后有个小组活动让学生通过箭头和集合表示出这几种图形的关系，既有难度又有思考。让学生通过小组活动，相互合作解决问题，既总结了整堂课的知识点，有锻炼了学生思维。

第五节课是连云港师专二附的特级教师穆传慧老师，他教学《圆的再认识》，整堂课在研究圆的周长和圆的直径之间的关系，教师让学生沿着数学家的脚步，一步步探索。先通过图形正方形里画圆，圆里画正六边形确定比值在3-4之间，第一次试验让学生用自己的方法测量，第二次用直径比3个，之后再去量，第三次通过割圆术去量，让学生通过一次次更精确地数据找到解决问题的方法，最后揭示圆周率的探索历史，感受数学的魅力。

在南师附小江宁分校听了一节管小冬老师的《认识圆柱和圆锥》，该教师从陀螺的组成揭示了课题，由此出示一些物体让学生归类圆柱和圆锥。在新授中，该教师让学生以小组合作的方式研究圆柱和圆锥的特征，体现了以学生为主体的课堂，教师进行适当引导，学生很快总结出了圆柱和圆锥的特征。并且在练习环节中，该教师通过“圆柱大变形”，使学生认识了直径和高，“我能做圆柱”使学生在操作中认识了圆柱的侧面和底面的关系，“根据数据判断物体”则让学生明白在生活中，高也可以叫做厚，或者长。就这样在练习中不断获取新知。本节课真正体现了学生“通过观察，并操作，一边交流，一边发现”，这样一个学习力生长的过程。

第二节是张齐华老师的《图形中的秘密》，他以幽默诙谐的风格，并从生活实例——摔碎的玻璃出发，引发了这样一个思考：数学在生活中有用吗？让学生明白了往往部分能还原整体的全部信息。第三节是华应龙老师的《表面涂色的正方体》，该教师以“无意为之”将表面涂色的正方体散落一地，让学生以小组为单位进行还原，学生一开始都不能在规定时间内还原，在经过和老师的一番探讨后，找到了涂色的规律，于是再一次将大正方体复原，非常有效地阐明了“位置不同，角色就不一样”这样一个生活道理。

总之，在本次“百师万课”的学习中，让我领略到了这些特级教师的教学风采，也给自己在今后的教学中提供了有益的指引。