新闻报道：

为了进一步加强教师之间的学习交流，深化课堂教学改革，提高教师的教材解读能力，促进教师自身的学习和教学水平的发展，提高英语课堂教学效率，2018年11月1日，在南京市江宁区东善桥小学举行了东山片小学英语课堂教学研讨活动。

在这次活动中，我们欣赏了由东善桥小学包敏老师、禄口小学的姚静老师和潭桥小学的王濛濛老师带来的精彩纷呈的三节课。包敏老师和王濛濛老师上的都是4A Unit7 How much?.包敏老师以四个任务为主线，贯穿了整堂课，目标清晰，同时在结束时还让学生总结“How to be a polite seller”,对学生进行情感教育。而王濛濛老师对新知识点的运用较多，并运用生生问答来代替平常的师生问答，促进了学生自主学习的能力。姚静老师上的是5A Unit 6 My e-friend。她以歌曲导入，注意细节、重视文本。上课时让学生说出重点知识点、问题，激发了学生的求知欲。

接着由三位上课老师进行说课，最后潭桥小学的潘红老师对这三节课发表了专业的点评。她指出三位老师课堂上精彩之处，同时也指出三位老师课堂上需要改进和成长的地方，足以看出潘老师的专业和对年轻教师在专业成长道路上的用心良苦。

此次活动，是一次非常有意义的教研活动。这次活动让我们所有的英语教师受益匪浅，我们相信全校的英语教学工作在全体英语老师的共同努力下一定会更上一个新台阶！

活动方案：

签到表：

上课、研讨照片：

听课反思：

上课教案：

译林版四年级上册Unit7 How much? Story time

教学目标：

（一）知识目标：

1. 学生能听懂，会说，会读词汇：an umbrella, shoe, sock，nineteen, twenty-eight yuan.

2. 学生能听懂、会说、会读句子 How much are they及其答句They’re… yuan. How much is it?及其答句It’s…yuan.

3. 学生能够使用This … is … 或 These … are …来赞美物品。

4. 学生能听懂、会说、会读购物类交际用语 Can I help you? Yes, I’d like… 以及Well done.

（二）能力目标:

1. 学生能阅读并理解故事。

2. 学生能有感情地朗读故事，初步了解购物话题的交谈形式。

4. 通过学习，学生进一步掌握名词的单、复数差别，并能正确使用。

（三） 情感目标：

通过学习义卖筹款活动的故事激发和培养学生的社会责任感，倡导互助互爱的精神及无私奉献的爱心。

教学重点:

1. 学生能掌握以下词汇的拼读：shoe, sock, umbrella

2. 学生能够阅读并理解故事，并能在老师的指导下有感情地朗读故事。

3. 学生能够掌握购物话题的简单交流方式，会使用句型How much is it / are they? It’s / They’re… yuan.来询问物品的价格。

教学难点：

1.句型：How much is it / are they? 及其答句It’s / They’re … yuan.的理解。

2.在模拟场景中，相关购物用语的初步运用。

教学准备:

PPT，单词、句型卡片，袜子、鞋子、伞等图片。

教学步骤：

Step 1 Warming up (热身活动)

1. Enjoy a song.

设计意图：用歌曲热身，导入课题。

2. Game time:Well done!

设计意图：游戏既活跃了气氛，又在其中渗透了“Well done!”的用法和读法。

Step 2 Lead in （导入）

1. Introduce the new words and sentences.

T: As you know,last Christmas we had a charity sale in our school,and I bought something,can you say them? Can you guess how much is it/are they?

设计意图：用我在去年圣诞义卖上买的物品，来教授本课所需的三个新单词和重点句型，同时为下面参加苏海和苏阳学校的义卖做好铺垫。

2. Introduce the story

T: Look, here are Su Hai and Su Yang. They are the sellers. Liu Tao, Yang Ling and Mike would like to buy things.

Step 3 Presentation （课文理解）

1. Watch and choose:What would they like?

设计意图：通过看动画，对课文有一个总体感知，知道三个人想买什么？

2. Read and match.

设计意图：通过自己读课文，画出每个人想要的东西的价格，对课文有细节性的理解。

3. Think and answer: How much money do Su Hai and Su Yang have?

设计意图：进一步巩固句型：How much...?

Step 4 Consolidation (课文巩固)

1．Learn to say:学生跟读故事，语音语调指导。

2．Happy reading.

设计意图：通过读课文，让学生加深对课文的理解，也对同学们的阅读能力有所要求和提高。

3．Let’s act. 小组内表演对话：

比一比，哪组表演的最好！

设计意图：表演课文对话，让学生充分掌握课文内容，理解课文意思，有感情的表演。

Step 5 Promotion (拓展提升)

Christmas is coming.Let’s have a charity sale .

设计意图：通过预演今年圣诞义卖活动，让学生学会在实际生活中运用本课单词和句型，在真实的场景中正确的运用购物语言，同时前后呼应，贯穿圣诞义卖这条主线。

Step 6 Homework

1. Copy the new words： shoes......

2. Read the story smoothly and try to act with your friends.

评价表：