示范引领课堂——东善桥小学开展语文教研活动

9月21日上午，一年级组叶老师上了一节拼音教学公开课。

在上课期间，叶老师善于以精美的、拟人化的图画,充满童趣的语言,有趣的读图方式激发学生的兴趣。注意落实汉语拼音帮助识字的作用,把汉语拼音教学和识字教学紧密结合起来了,很好的激发了学生的兴趣。从学生的表现来看,学生一直保持较高的兴趣,教学难点在适合儿童年龄特点的表演中,得到了解决,学习效果较好,教学目标得到落实。关注了学生的全面发展。

过后，听课老师就这一节课开展了教学研讨。

首先，叶老师进行了教后反思。叶老师认为自己准备仓促，课堂上出现不少小的错误，例如出示PPT的时候，文字不够整齐，声调i没有盖住一上的点，第二声和第四声粘贴错误，留给学生写字的时间不够等问题，整体教学来讲，基本完成了教学目标，学生课堂上得到了反复练习的机会。
   接着，其他老师分别发表了自己的观点，江老师认为，从教学设计上看叶老师的课,符合基本框架的拼音教学，年轻教师可以借鉴这种模式。年轻老师感觉从叶老师的课上学得最多的是她管理班级组织教学的能力，班上学生们的注意力都紧紧跟随老师的教学，想请教一下方法。
    最后，叶老师针对年轻教师的疑惑进行解答。对于刚入学的学生来讲，常规训练说来道去也就那几个方面，我们要做的首先要了解学生，可能在哪些方面出现的问题？具体的问题是什么？然后再想办法对症下药。通过这节示范课的引领，各位青年教师更是受益匪浅。

2018------2019年度第一学期语文备课组活动方案

《i u ü》教案设计

【教学目标】

1.学会3个单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。

2.掌握i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。

3. 学会使用四线格，正确书写i、u、ü。

【教学重点、难点】

1.i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。

2.读好带调韵母的第二声和第三声是难点。

【教学过程】

一、 复习导入

1、 小朋友们，上个节我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字a o e。

2、 学生读。评： 你们把单韵母宝宝读的又长又响亮。真能干。

二、学习三个单韵母。

1、看图说话引出“i、u、ü”。

师引：今天 a o e 朋友要去寻找新伙伴，它们来到了一个院子里，看到一位阿姨在晒衣服，衣服里藏着一位新伙伴i i i，a o e可高兴了，它们来到小河边，看到树上乌鸦在做窝u u u，小明在喂鱼ü ü ü。

2、找到新伙伴a o e真乐呵，小朋友你们能把他们找出来吗?请你在图画里圈一圈。(请小朋友上来圈)哪位小朋友坐的最端正，老师请他到大屏幕上圈出新朋友。看看自己圈对了吗?用手势告诉老师。

三、学习i、u、ü的发音

1、学习i的发音

(1)小朋友们看得真仔细，很快就找到了i、u、ü。那就让我们和i、u、ü来交交友吧。在图片下面出示“i、u、ü”。学生自由读。请小老师读，现在请大家管好自己的小嘴巴，听老师读。老师夸张的朗读，加手势。

(2)小朋友们，“衣服”的“衣”就是单韵母“i”的读音。跟读它“i i i”，看老师的口形，听老师的发音。念“i”的时候，小小嘴巴两边弯，牙齿对齐 i i i

(3)编了句顺口溜来记“i”，牙齿对齐“i i i”，一起来。(学生开火车读，男女生读。)

2、学习u的发音

i 宝宝站得直最喜欢和坐的直的小朋友交朋友。在请大家管好自己的小嘴巴，听老师念。嘴巴突出“u u u”。小火车来了“u u u”，

教师相机出示卡片。小老师带读，小组读。

3、学习ü的发音

认识了u，再来读读“ü”吧。小鱼的鱼就是“ü”的读音，念“ü”的时候就像在吹笛子，看老师的口形“ü ü ü”。

指读 开火车读 教师是正音，念的又长又响亮。

师：孩子们发现了吗刚才这个ü和u有什么联系。

ü就是u上面加上两点。读顺口溜：u上加点ü ü ü，小鱼吐泡“üüü”。

4、你还能给“i、u”编编顺口溜吗?

(预设：衣服衣服 i i i 小1加点i i i)

(电线弯弯u u u 乌鸦做巢 u u u)

5、游戏：看嘴型猜拼音

调皮的 i u ü 又躲到老师的嘴巴里，你能猜出他们吗?

四、课中操

引：小朋友们，我们认识了i u ü，老师还把它们编成了一首歌，你们想来学一学吗?唱一句，你们跟一句。

a o e找朋友

找到阿姨 i i i

找到乌鸦u u u

找到鱼儿 ü ü ü

好朋友手拉手

一起往家走。

五、书写指导

1、i u ü回家了。仔细看看他们住在哪一层呢?

2、学生观察：(i住在上格和中格，u住在中格，ü住在上格和中格。

3、师：老师先把i送回家。i：i由两笔组成，顶住二楼的天花板写“l”，脚踩在地板上，一点就像它的头，伸到了3楼上去想看看什么，可不能把它的头写得又黑又大。伸出小手写一遍，拿起你的铅笔在本上写一个再写一个。

4、u、ü有什么不同呢?把u送回家吧。师范写：顶住二楼的天花板写竖右弯，再写竖，脚也要着地，一起用手写一遍，在本上写。

5、最后送ü回家吧：先写下面的u，两个泡泡吹到了3楼去，两竖对齐。

六、学习“i u ü”的四声

1、学习“i”的四声

师：小朋友们，我们跟i u ü交上了朋友，它们心里可高兴了，小i就想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了，变，变，变，小i变完魔术后你还认识它吗?谁来读读它?指读，齐读

小朋友们，刚才你们发现了吗?小i戴上四声帽子的时候跟αoe戴帽子的时候有什么不一样的地方?

读顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。一起念。

分组练习四声。看图片读：ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。

2、学习“u、ü”的四声

小朋友们，看完小i的魔术，你们也能帮小“ü”也戴上帽子吗?

学生自己尝试 在卡片上标

点出标调的“u、ü”

学生黑板标 指读，齐读，开火车读。

六、巩固练习

1、游戏“拔萝卜”：认识了戴帽子的i u ü，老师要奖励你们一个游戏。游戏的名字叫“拔萝卜”，小白兔种了许多萝卜，萝卜丰收了，可这萝卜也太难拔了，她想请小朋友们来帮帮忙，愿意吗?只要你读对了萝卜叶子上的字母，萝卜就拔出来了。小朋友开火车拔萝卜。

2、看卡片读：小朋友，现在我们要回家了，跟i u ü再见，可不要叫错他们哦!