2018-2019学年第一学期东善桥小学数学备课组计划

集体备课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和学法，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新、以新促老、集思广益、博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，特制定集体备课计划如下：

一、指导思想  

集体备课是当前课程改革中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径。为进一步发挥教师的集体智慧，培养教师合作研究精神、促进教学相长，鉴于目前集体备课活动的现状，现提出此方案。

二、工作目标

集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。为了结合我校十三五课题《基于数学思考构建小学数学智慧课堂的实践研究》，从本学期开始数学组集体备课将采取将教师通过抽签随机分组备课、议课的形式。

三、主要措施

集体备课包括四个基本环节：
抽签分组，个人初备——组内交流，形成一案—— 议课修改，形成二案

1.抽签分组，形成初案

事先确定备课主题及课题，然后将全组青年教师通过抽签随机分成两组，每组领1课题，个人初备。初备时要求认真研读苏教版、北师大版、人教版三个版本的教材，分析教材编写的相同点和不同点，在此基础上形成个人的初案。以年级组为单位确定备课主题及课题，确定主备教师。从主备教师的独立备课开始，经历个体解读教材——参阅课程标准、教师用书、经典案例等材料——同伴间的交流与碰撞过程，在个人深刻的思考的基础上拓宽自己设计的思路，实现教师的第一次学习与成长。

组内交流，形成一案。

将个人初案在自己的小组内进行研讨，组内教师对本节课都有自己的看法和

见解，在此基础上同伴间的交流和碰撞，对每个教师的初案进行整合，形成一案。一案主要关注的教师对教材和学情基于经验的分析。

议课修改，形成二案。形成一案后，在上课的前一天下午在组内抽签决定上课教师，再结合课堂实际情况，关注孩子课堂上的表现带给我们对一案的重新思考。

经过这三轮的研究，我们的教师对教材和学生都有了一番新的认识。经过一

段时间的积累，必能促进教师的专业成长。

四、具体安排