东善桥小学“基于低年级课堂汉字教学研究”教研活动报道

2017年9月19日，东善桥小学全体语文教师在教研组长刘佳莉老师的组织下观摩由叶婷婷老师执教的《日月水火》，针对低年级识字教学的有效性开展教学研讨活动。

《日月水火》是一年级上册识字教学单元的一篇课文，叶老师以贴近生活的教学方式吸引学生的学习兴趣，并注重识字写字教学，贯穿课堂始终。她从字音到字形到字义，重点讲解了“日、月、水、火”的认读和书写，并且在最后还展示了班级学生的作业，体现出她对学生及时评价的重视。

课后，全体语文教师进行研讨，赵亚楠、陈荣等老师对叶老师执教的《日月水火》进行点评并提出自己的宝贵建议。最后，教研组长刘老师指出，语文教学源于生活，识字教学离不开书写，语文教师应当提高对自己的书写要，注重对学生的书写指导。

2017------2018年度第一学期语文备课组活动方案

日月水火第一课时

叶婷婷

　　教学目标：

　　1.学会本课8个生字。能读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。

　　2.能按笔顺规则书写本课生字。

　　3.指导"日、田"的书写。

　　4.会读生字组成的词语。

5.在识字过程中发展学生识字能力。

6.培养汉字学习的兴趣。

　　教学重点：识字、以及培养识字的兴趣。

　　教学难点：读准“山、石、水”等翘舌音。

教学用具：多媒体，生字卡

教学过程：

　　一、复习、激趣导入

1.还记得前面学过的“金木水火土”吗？一起背背。

2.今天学习的内容题目就藏在里面，出示。

3.表扬学生状态棒，吸引老朋友喜羊羊他们一起来学习。

4.读题，和老师一起写课题。

　　二、新课

1.集体出示生字，学生结合生活说说在哪里见过。

2.表扬学生擅于观察，从生活中学习，古人也是如此，通过画出事物的外形，发明最一种文字，整体感知象形字。

　  3.学习“日”字

　　(1)出示日的图片

(2)出示甲骨文“日”

(3)对比体会

(4)练读“日”字

(5)组词，总结两类。

4.学习“月”字　　

(1)出示日的图片

(2)出示甲骨文“月”

(3)对比体会

(4)练读“月”字

(5)组词，总结两类。

（6）日月放在一起表示日子，放在节日里练习。

（7）日月合在一起“明”感知汉字的奇妙。

5.学习“水”字　

(1)图片导入

(2)出示甲骨文“水”，学生做水流动样子

(3)练读“水”字，

(4)“水”组词

6.学习“火”字　

(1)火的反义词是

(2)出示甲骨文“火”，

(3)练读“火”。

(4)“火”组词

(5）拓展“水火不容”

7.教学“山石田禾”

（1）连线，确认学生的感知。

（2）情景练读“山”、“石”。

（3）认读“田”、“禾”。

8.认读全文，组合认字。

三、写字

1.出示“日、田”

2.书写提示

3.教师范写

4.握笔规范、写字姿势规范

5.展示优秀书写。

四、总结全文

  出示图片，激发学生学习汉字兴趣。

中国是个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，中国的汉字更是魅力无穷，让我们以后一起继续探索汉字王国的秘密吧！汉字王国我来了啦！