2017-2018学年第一学期东善桥小学数学备课组计划

开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为把我校集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，根据我校本学期工作计划要点，现将集体备课实施计划制定如下：

一、工作目标

集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。我校数学组青年教师较多，教学经验不足，对教材的钻研及理解不够深入，为了切实改变这一现状，增强集体备课的实效性，从本学期开始数学组集体备课将采取将教师通过抽签随机分组备课、议课的形式，仔细钻研教材，使得青年教师能够准确的把握教材的深度和难度，在教学上形成自己一定的见解，促进青年教师的快速成长。

二、主要措施

集体备课包括四个基本环节：
   抽签分组，个人初备——组内交流，形成一案—— 议课修改，形成二案

 1.抽签分组，形成初案

事先确定备课主题及课题，然后将全组青年教师通过抽签随机分成两组，每组领1课题，个人初备。初备时要求认真研读苏教版、北师大版、人教版三个版本的教材，分析教材编写的相同点和不同点，在此基础上形成个人的初案。以年级组为单位确定备课主题及课题，确定主备教师。从主备教师的独立备课开始，经历个体解读教材——参阅课程标准、教师用书、经典案例等材料——同伴间的交流与碰撞过程，在个人深刻的思考的基础上拓宽自己设计的思路，实现教师的第一次学习与成长。

2.组内交流，形成一案    

将个人初案在自己的小组内进行研讨，组内教师对本节课都有自己的看法和

见解，在此基础上同伴间的交流和碰撞，对每个教师的初案进行整合，形成一案。一案主要关注的教师对教材和学情基于经验的分析。

3.议课修改，形成二案。形成一案后，在上课的前一天下午在组内抽签决定上课教师，再结合课堂实际情况，关注孩子课堂上的表现带给我们对一案的重新思考。

经过这三轮的研究，我们的教师对教材和学生都有了一番新的认识。经过一

段时间的积累，必能促进教师的专业成长。

三、具体工作安排