为提高备课效果和教学水平，更好地凝聚集体智慧，东善桥小学科学备课组于3月21日下午进行集体备课，针对《认识液体》一课进行了教学研讨。

首先，备课组成员对《认识液体》一课进行探讨，围绕课标就三年级学生学情进行分析。本课在材料选取上，用了四种常见液体：水、食用油、牛奶、蜂蜜，它们既是学生最熟悉的也是最安全的 (每种液体都可以用尝的方法研究)。通过对它们的观察、研究，可以让学生意识到即使是最熟悉的物质，也有不为人熟知的特点。科学研究并不神秘，而且随时可以进行。为了实现科学课程的开放性和自主性原则，让他们用自己最喜欢的方式表达研究结果，长期坚持下去，必然会形成独特的思维方式，避免千人一面的结果，在研究中我会避免暗示性的指导，渗透一种意识：学习科学是自己的活动，逐渐摆脱依赖思想，因此把学生自行设计实验，纳入学生科学学习的体系中。

第二天，储老师上了示范课，也给我们一个非常好的借鉴。在听课过程中，各位老师都记下了本节课的亮点。听完课后，又集体进行了交流。

整个活动大家集思广益，博采众长，在研论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花，集体备课效果明显，既提高教研水平，又促进教师专业发展。

【教案】

认识液体

一、教学目标

1，知道不同液体的颜色、形状、味道、气味、透明度、质量大小、粘稠度、表面张力等方面是不同的

2，能运用多种方法比较液体的性质

二、

教学重点：知道不同液体的颜色、形状、味道、气味、透明度、质量大小、粘稠度、表面张力等方面的性质差异

教学难点：认识液体的质量大小、粘稠度、表面张力等方面的性质

三、教学过程

一、导入

谈话：同学们，上节课我们一起认识了一些液体，从哪些方面认识他们的？你用什么方法认识的？这节课我们继续认识液体，今天正好是液体王国活动日，有些液体下朋友提出了一些问题，你能帮他们解决么？我们来看看第一组小朋友提出了什么问题？

二、新授

1，质量

提问：用什么科学方法来验证呢？

介绍天平及使用方法

提问：同学们，水和油一样重么？水和洗洁精呢？

展示15ml水和30ml油，启发学生关于“公平原则”

演示：同样多的水和洗洁精、油不一样重

提问：把液体从针管推入杯子的过程中，你发现什么变了？什么没变？

小结：液体体积都一定，形状都会随容器改变

2，粘稠度

过渡：看来他们确实不一样重，这边有一组小朋友闹矛盾了，我们来看看

提问：如果让你组织液体比赛，你觉得要注意些什么？

介绍赛板用法

提问：怎么判断谁是第几名呢？

板书：模拟液体轨迹

提问：你知道谁是第几名么？为什么？

介绍实验步骤

学生实验并汇报

小结：不同液体的流速不同，液体都能流动

3，表面张力

提问：大家还记得上学期我们做的这个实验吗？这其实是因为水有什么本事？其他液体也有这样的本领吗？

提问：看看老师未大家准备的器材，你想怎么做？

介绍滴管使用方法和实验步骤

学生实验并汇报

提问：你们觉得他们有表面张力吗？

小结：液体都有表面张力

三、小结

今天你学到了什么？你们发现了没有，要认识物体，需要多种方法，你也可以用这些方法来认识其他液体