5月10日，我校三年级英语组陶园玲老师上了一节教研示范课，课题3B Unit6 What time is it?教师通过让学生欣赏歌曲，复习已学的数字，再引入新学的两个数字，把12个数字圈在一起形成一个钟，引入句型“What time is it?”"It’s ... o’clock."课文通过看、听、读、演等多种方式，使得学生能够快速的理解对话内容。

3B Unit6 What time is it? Story time教学反思

   本课的教学目标是让学生能听懂、会说数词eleven, twelve，以及名词,breakfast, lunch ,dinner；还要能听懂、会说句型“What time is it?”“It’s … o’clock.”“It’s time for …”教学的重点是让学生能运用所学内容进行时间的询问。

    小学英语课程的首要目标是激发学生学习英语的兴趣。在英语课堂教学中，各种形式多样的活动是激起学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识和掌握语言技能的好方法。我在这节课堂教学中坚持以人为本的教学指导思想，通过生动活泼的英语歌曲、诗歌，有针对性的小游戏，给学生展示的舞台，激发和引导学生主动参与和自觉学习的热情。

    在新课开始，我利用一首歌曲引到数字话题，用手势来复习1-10的数词，再引出11、12的新授，组成一个钟面，引出本课课题“Unit 6 What time is it?” 之后再用一系列丰富多彩的图片来帮助学生理解新授单词的意思，可以说学生们是一边欣赏可爱的图片一边进行学习的，整个过程中他们都在期待着下一个是什么单词，会出现什么样的画面，小眼镜全神贯注地盯着投影仪的大屏幕。整堂课我在环节之间的连接上思考了很多，所以每个环节都转换得很流畅自然。课上运用了多种教学手段，充分利用网络资源操练本课重点句“What time is it?”“It’s...o’clock.” 利用其中的“It’s dinner time.”引出“dinner”和句型“It’s time for...”,寓学于乐。

    在教学过程中，学生感到放松，心情愉快。多种多样的形式，能充分调动学生的学习积极性，使学生更加主动的参与到课堂教学活动中，实现自主学习。为了降低学习难度，培养学生的兴趣和“成就感”。 在实际的教学中，我注意及时有效地获得教学信息反馈，在授课过程中，仔细观察学生的神态变化，来控制和调节教学活动。在提问时，我把难题留给优等生，容易的留给后进学生，帮助后进学生树立学习英语的兴趣，使不同层次的学生都能享受到成功的喜悦。

    当然，在一节课上完的同一时刻，我立刻意识到有许多需要下节课再“加工”的地方。

发音方面：time、twelve和breakfast容易读错。

句型方面：主要练习了It’s ... o’clock. It’s time for …但是What time is it?没能得到很好的拓展。