蚂蚁和蝈蝈教学设计

东善桥中心小学   虞文静

教学目标

1.学会本课生字，重点指导“粮、呼”。

2.正确、流利，有感情地朗读课文。

3.借助具体语句，感受蚂蚁的勤劳与蝈蝈的懒惰。
教学重点
正确、流利朗读课文，学习生字词。
教学难点： 

借助具体语句，感受蚂蚁的勤劳与蝈蝈的懒惰。
教学过程

 一 谜语导入：

    1.同学们喜欢猜谜语吗？那我出谜语你来猜，看谁最聪明。请听第一个： “个头小小，身体黑黑，爱钻树洞力量大，团结勤劳就是它。”你们谁来猜？（课件出示蚂蚁图片，教师板书蚂蚁。）接着听！“全身绿色，草丛里跳，它是小小歌唱家，唱起歌来最动听。”说的又是谁呀？（课件出示蝈蝈图片，教师板书 蝈蝈，提示蝈蝈第二个读轻声。）

2.看黑板，这四个字有什么共同的特点，为什么？

3.今天老师就带领大家一起走进童话王国，看看在那里蚂蚁和蝈蝈之间发生的故事！（板书：和）生齐读课题。

二 初读课文

1.教师范读（捧好书，坐端正）

2.学生自读（先读一读黑板上的词语。读准字词，读通句子，不能丢字添字，不会读的字词，读得不通顺的句子多读几遍）

3.字词学习

（1）小老师带读，教师提示易错地方。

4.齐读课文

三 品读文本，感受蚂蚁的勤劳。（学习第一自然段）

 （1）这篇课文有几个自然段，谁愿意帮老师读一下第一自然段，通过读第一自然段，你知道故事发生在什么季节吗？（夏天 ）

 （2）（出示图片）你看见了什么，听见了什么？ 天气怎么样？读一读。

（指名读，齐读）

  是啊，夏天真热。太阳公公火辣辣地照着大地，一丝风也没有，树上的知了一个劲的叫着，热呀热呀，在这么热的天气里，蚂蚁在做什么呀？

  ( 板书搬粮食。)

 （3）那蚂蚁是怎么搬粮食的呀？（生：看图说 他们有的背，有的拉，个个满头大汗。）

（4）蚂蚁长的那么小，但它搬的粮食却又大又重，所以有的背，有的拉，还有的（ ），小蚂蚁们又背又拉、还拖，拽，汗水顺着脸颊淌下来了，个个满头大汗。（指名读，齐读）

（5）那你们觉得这是一群怎么样的蚂蚁呀？为什么？（板书：勤劳）

（6）说的太好了，夏天这么热，可蚂蚁不怕苦，也不怕累，多么勤劳啊！谁再来读一读这一段？（抽生读2-3人，齐读。）

四 品读文本，感受蝈蝈的懒惰（学习第二自然段）

1.小蚂蚁在烈日下起劲地搬粮食，干得热火朝天，蝈蝈们在干什么呢? 自读第二自然段，找出相关语句。            

出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。

2.想象一下，蝈蝈们除了唱歌，睡觉，还可以干什么？

3.向蝈蝈这样想干什么就干什么就是自由自在，你什么时候可以自由自在呀？你在自由自在的时候，心情怎样？（高兴）（指明读 其读）

4.在这么热的天气里，蝈蝈看见蚂蚁在搬粮食，不但嘲笑蚂蚁是傻瓜而且自己都躲到了大树下乘凉。你觉得这是几只怎样的蝈蝈？

5.让我们拿起书，摆好读书姿势一起读读这一自然段，一边读，一边想象蝈蝈自由自在的样子。

五 字词指导

1出示“浪”与“粮”，“乎”与“呼”比较偏旁，组词，区分两个字。

2观察“粮”与“呼”，如何写端正。

3描红练习，教师巡视。

六 板书设计

       20 蚂蚁和蝈蝈              

蚂蚁  搬粮食 勤劳 

蝈蝈   乘凉  懒惰