东善桥小学品社老师葛天美老师在六年级一班开设了一节《品德与社会》的公开课——《跟着唐僧去西游》，印度优美的风景和极具异域风情的异域音乐，让老师和同学们深深感受到印度的美丽和灿烂的文化。

第7课  跟着唐僧去西游

东善桥小学  葛天美

教学目标： 

1、知识与技能：熟悉海陆分布等基本常识，简要了解四大文明古国之一的印度。

2、过程与方法：学会在地图上查找印度，知道印度的地理位置和地形分布特点。

3、情感、态度与价值观：激发学生对印度历史文化的兴趣，初步培养阅读地图的能力。

教学重、难点: 知道印度的地理位置和地形分布特点。

主要教学方法：情境教学法、直观演示法、讲授法等。  

教学准备： 

1、亚洲地图。 

2、印度风光课件。

3、作业纸。

课时安排：两课时

教学过程： 

第一课时

一、听歌曲导入 

1、播放动画片《西游记》的主题曲——《白龙马》。 

2、谈话：同学们，刚才听的是什么动画片中的音乐？（《西游记》）《西游记》主要讲了什么故事？（唐僧师徒取经）

3、导入新课。

   今天，让我们一同跟着唐僧去西游，同学们愿意吗？（板书课题）

二、学习“古代的西天佛国”

1、回忆《西游记》里的小故事。

（1）指名读课文。

（2）说说你知道哪些《西游记》里的故事？

（3）读《天竺国招亲》小故事，指名说说讲了一个什么故事。

过渡：实际上这个“天竺国”就是古印度，在历史上，唐僧确有其人，是唐代高僧，本名玄奘。（板书：天竺国、古印度、玄奘）同学们想了解唐代高僧玄奘吗？想知道些什么？（指名说说）大家读了下一个部分就清楚了。

2、了解玄奘西行及其贡献。

（1）学生自由读课文。

（2）质疑：

玄奘为何要西行？取经容易吗？从哪儿看出来？西行有什么贡献？（指名回答）

3、小结。

过渡：印度到底在哪里呢？我们从地图上找一找。（出示亚洲地图）

三、了解印度的地理位置 

1、学习“喜马拉雅山屋檐下的大厅”。

（1）指导学生学会看地图。

你们会看地图吗？上面蓝色表示什么？黄色呢？怎么辨别方向呀？（根据回答，板书：上北、下南、左西、右东）

（2）看地图，找印度。 

（3）图文结合，进一步了解印度地理。

出示印度版图，让学生分别指出“喜马拉雅山”“孟加拉湾”“阿拉伯海”和“印度洋”的大概位置。（板书：三面临海一面靠山）

（4）知识迁移。

完成作业纸“比比谁的速度快”

①在地图上分别找出印度、巴基斯坦和孟加拉国及其首都。 

②一艘商船运载电视机从中国的上海到印度孟买，沿途要经过哪些海洋？ 

（5）小结 。

     过渡：印度有着富饶美丽的山河，又有迷人的自然景色。我们一起来看一下印度的地形图。（出示地形图）

2、学习“富饶美丽的山河”

（1）指导学生学会看地形图。

这和刚才看的地图完全相同吗？有什么特别的？（有黄的、绿的、蓝的，并且颜色深浅不一。）

指出：不同的颜色表示不同的陆高和海深。

（2）图文结合，进一步了解印度地形。

  在印度的版图上指出“西北”“中部”“西部”和“南部”分别是什么地貌。

（3）知识迁移

     在地形图上找出恒河和恒河平原。（板书：恒河）

（4）小结

恒河是印度的母亲河，她养育了两岸的数亿民众，也孕育了数千年的文明，滋生了灿烂的民族文化。（板书：母亲河） 

四、总结

    让学生说说自己在这节课上有哪些收获。

五、全面感知，课后延伸。 

1、播放课件。

让学生一边听着印度的音乐，一边全景欣赏印度那美丽迷人的风光。 

      2、建议学生课后到网上或图书馆，收集关于印度历史文化等方面的资料。

板书设计：  

                  第7课    跟着唐僧去西游

                                玄奘             上北下南左西右东 

          “天竺国”        三面临海  一面靠山

        古印度            恒河      母亲河