2016年5月5日，在东善桥小学开展了围绕《在小学中低年级开展美术色彩创意写生教学的实践研究》课题的美术教研活动。艺术组的郭蓬蓬老师代表全组，进行了苏教版第四册《花儿朵朵》的课堂教学展示。

  郭蓬蓬老师本节课从花的外形绘画为抓手，重点进行教学。武老师课前准备充分，教学过程流畅，教态亲切自然。导入部分新颖直接，让学生的思路一下子进入了包的缤纷世界；新授部分着重从花的外形入手，并以花瓣、花蕊及如何分层等几步骤进行分层教学，并通过及时有效的大量图片欣赏，拓宽了学生的思维，让学生在轻松的学习氛围中清楚了为谁设计、如何设计一个好的包的思路。教学中，年轻的武老师充分尊重了学生的主体地位，通过情境创设、分层教学、师生互动及师生合作等形式，让课堂迸发出一阵阵激情的火花。在最后的作业赏析中，武老师还另辟蹊径，让学生的作品贴于精美的长幅“作品集”中，增加了学生的成就感，更让在座的教师感到耳目一新。

聆听花开的声音

                  ——《花儿朵朵》教学反思

花是大自然中最娇美的姑娘，世界上要是没有花儿，那会多么单调啊！在《花儿朵朵》这一单元的教学中，我从学生最熟悉、常见的花入手，先安排学生欣赏我课前到校园里拍摄的各种花的照片，让大家充分感受花给我们带来的美的享受，接下来让学生再接着交流生活中还见过哪些花？让学生学会大胆细心的观察，通过比较说说花的形状、花瓣的形状、颜色、大小等，从而帮助学生了解花的生长规律，增强对大自然的亲切感。在第一课时我安排了学生用线描的方式来写生画一画自己喜欢的花，用彩铅或蜡笔适当涂色，并添加一些背景丰富画面的效果，让学生在作画过程中充满自信，轻松自由的表现。第二课时我安排了手工课，指导学生选择合适的材料用不同的方式做立体的花，并用大家一起做一瓶花和让池塘里开满荷花的方式激励大家一起努力，共同协作完成本次作业，学生在老师的鼓励下，学习的积极性都非常高，充分发挥各自的想象，制作出了形态不一有个性的花。学生在课堂中既学到了做花的方法，也得到了同伴的肯定，从中享受了制作的乐趣。在第三课时中，我们先复习水墨画的相关知识，然后从欣赏大师的水墨画花的作品过渡到同龄人的习作欣赏，让学生对水墨画的审美有一个层次变化的体现，平抚了学生的畏难情绪，再通过老师的示范，学生结合线描的经验，融合水墨的变化就可以较轻松的完成作品了。通过本单元的学习，我发现学生对生活中美的感悟能力还是比较强的，可能由于低年级的学生在表现能力上还达不到一定的高度，所以作品呈现出来的效果显得比较稚嫩，但我觉得只要孩子尽力了，学会在自然中真实地去看，在心中萌发创造，表现出属于自己个性的花就行了