蒲公英

教学目标:

1、能正确流利有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解有生字组成的词语。
3、通过学习、理解课文，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

教学重难点：

1、用“亲切”造句。

2、精读课文，朗读感悟，理解课文内容以及课文蕴含的道理。

教学过程:

一、导入课题

1、出示图片配上《蒲公英》歌曲，师：同学们，这是什么植物你们知道吗？

2、板书课题“蒲公英”，齐读课题。

二、初读感知

1、出示自读要求。

（1）自由朗读课文，注意读准生字词的读音。

（2）一些难读的句子要多读几遍。

2、检查自读情况

（1）出示词语

（2）请生读，齐读。（注意度多音字“泊”，请生说说它有哪两种读音）

三、精读课文

1、学习第一自然段

（1）指名读，说说大意。“降落伞”指什么？

（2）指导朗读。（启发学生想象自己就是一个“小降落伞”，你的心情如何？）

2、学习第二自然段

过渡：听了你们的朗读，我的眼前仿佛出现了许许多多的小降落伞在随风飘荡，小种子们，你们做好降落准备了吗？

（1）别着急，太阳公公有话要说呢！师范读，读出“嘱咐”的语气。

（2）理解“嘱咐”，在生活中哪些情况需要用到嘱咐呢？谁能用它说句话？

（3）采访小种子，说说哪些地方可以降落？哪些不可以？

（4）再次齐读，体会“嘱咐”。

3、学习三、四自然段

（1）小种子们都听了太阳公公的话了吗？他们分别选择了哪些地

方？结果怎么样？默读课文，引导圈画。

（2）请生答，相机板书。（沙漠-金光闪闪；湖泊-波光粼粼；泥土-黑黝黝）

（3）指导读好第3自然段，利用多种方式读书感悟。

（4）实际上他们的愿望实现了吗？我们看看一年后他们的结局如何。请生答，相机板书。（干死；淹死；茁壮成长）

四、拓展延伸

1、由蒲公英种子的不同结果，您想到了什么？小组讨论。

2、请生回答。

3、小结：不能被事物的表面现象所迷惑，要实事求是，脚踏实地；要听取长辈的正确指导。