单元、章、节

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教学内容

除数是小数的除法

需课时： 2 课时

第 1 课时 课型 新授 

教学目标

1.使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。

2.通过启发学生思考，培养学生学习数学的习惯。

重点难点

教学重点：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法计算

教学难点：理解和正确掌握转化的方法

教学方法

启发引导

 教学辅助手段

多媒体课件

教  学  过  程

一、复习：

1.口算：

42×1    120×2      96÷8      250×0

374÷4    192÷6      125÷5      10×50

2.计算：22.5÷8

说说小数除法的计算法则是什么？（从被除数的最高位除起，除数是几位数就先看被除数的前几位，如果不够除，就要多看一位，除到哪一位就把商写在哪一位的上面。每次除得的余数必须比除数小。商的小数点要和被除数的小数点对齐。）

3.导入新课：从今天开始，我们继续学习小数除法。（板书课题）

二、新授

1.出示例题。

妈妈买鸡蛋用去7.98元，每千克4.2元。买鸡蛋多少千克？

2.列式计算。 

 ★探索算法

①列出横式7.98÷4.2。

②在预习的过程中，你认为哪一句话是我们解题的关键？

③如何将除数转化成整数？

a.798÷42

b.79.8÷42

④想一想：哪一种方法对？你是如何知道的？在小组中交流你的想法。

3.总结：怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？和同学互相说一说。

只有把被除数和除数同时扩大相同的倍数，商才能不变。重点是把除数转化成整数，被除数是不是整数都没有关系。

三、巩固练习。

1.完成练一练第1题。

  说一说这样做的依据

2.完成练一练第2题。

  总结：除数是小数的小数除法的计算法则。除数是小数的除法，计算时第一步应做什么？怎样移动除数和被除数的小数点？最后怎样计算？

3.练习十三第1、3、4题

四、全课小结：

除数是小数的除法怎样算？ 怎样移动除数和被除数的小数点？依据是什么？

五、检测

    练习十三  第2题。

板

书

设

计

教

学

反

思

授课时间：201   年    月    日