东善桥小学教师作业布置要求
发表日期:2015/3/3 9:25:28 作者:陶承红 有1144位读者读过
一、作业的功能
1.巩固和检查功能:侧重基础知识和基本技能,重在对课本知识、技能的巩固。
2.深化和提高功能:侧重过程与方法,目的在于促进知识的形成和能力的发展。
3.体验和发展功能:侧重与知识、能力、情感、态度及价值观的整合,重在体验和实践。
二、布置作业的原则
1.在内容上突出开放性和探究性。
大部分作业的内容应突出开放性和探究性,也就是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性,作业的答案要有一定的迁移性、开放性甚至不确定性。
2.在容量上考虑量力性和差异性。
既不加重学生学习负担,又尽可能发挥学生的潜能。对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。对家庭作业的时间有明确的要求:
(1)一、二年级不留书面作业;
(2)三、四年级作业时间不超过半小时;
(3)五、六年级作业时间不超过1小时。
3.在形式上,体现新颖性和多样性。
要改变单一的文字式作业形式,可以布置一些操作、实验、口头完成的作业;可以在课堂内完成,也可以在课外完成;可以由个人独立完成,也可以小组合作完成。
4.在评判上,重视过程性和激励性。
教师可以提供机会,让学生参与到作业评判的过程中来。在评判结果上,要尽量使用激励语言,保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。
三、作业的类型
1.巩固性作业:以巩固教学效果最佳值为数量标准,避免数量过大,次数失控,讲求科学性,
不搞无效的机械重复。
2.比较性作业:把正确与不正确的几种答案都给学生,由学生通过比较、选择、判断,完成对所学知识的检验与考查,在比较中掌握知识形成能力。
3.归纳性作业:把所学知识按一定的系统进行分类归纳,可以起到新旧联系,扩展知识面,找出知识内部联系的作用。
4.思考性作业:意在锻炼学生的思考能力,不需要笔答。
5.创造性作业:让学生运用所学知识,结合自己的认识、体验、经验进行创造。
6.实践性作业:让学生亲自动手、动口、动脑,亲自去做,亲身体验,培养操作与运用的能力。
四、学科作业的基本要求:
原则上,劳动、品德、社会、自然学科和综合实践活动课,不留书面作业。可以在课堂教学基础上,布置一些操作、实验、调查、体验、感悟性作业,以培养学生热爱学习、热爱科学、留心社会、服务社会、服务他人的情感态度。