单元、章、节

第三单元第二节

教学内容

观察水

需课时： 课时

第1课时  课型 New   

教学目标

知识与技能：

1、知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

2、体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序

过程与方法：

1、会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。

2、通过比较方法认识水是什么样的。

情感态度与价值观：

1、在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。

2、培养学生安全意识。

重点难点

重点：运用科学方法认识水的各种性质。

难点：选择用具，把水运到1米或更远处的空桶中。

教学方法

观察、讨论

 教学辅助手段

PPT

教  学  过  程

一、 导入新课 

1、揭题：通过上节课的学习，我们知道了水的重要性。水还有很多秘密，你想知道吗？这节课就让让我们通过实验，揭开它的奥秘。（板书课题：观察水。）

2、出示分别装有牛奶、白醋、糖水和水的四个烧杯，让学生想办法找出水。（学生讨论并动手操作）

3、学生汇报本组方法，教师随机板书各种感官的名称。

4、用感官观察水有这么多的方法，谁能安排一个合理的观察顺序？为什么这样安排？

5、教师小结：认识物体常用的科学方法是先用眼睛看，再用鼻子闻，用舌头尝，用手摸等。不了解的物体，千万不能随便尝和闻，以免对我们的身体造成伤害。 
二、自主学习

观察水，描述水。 
（1）请学生运用科学的方法观察水，比一比，哪一组发现的水的奥秘多，并把发现用文字或图画记录下来。 
（2）学生分组活动。 
（3）学生分组汇报交流。
（4）小结：水是没有颜色、没有气味、没有味道的。

认识液体特征

（1）教师用塑料袋装水，水流出，让学生说出看到了什么。

（2）让塑料袋里的水依次流进各种形状的容器。

（3）提问：水有固定的形状吗？

（4）讲解：水会流动，没有固定的形状。具有这些特点的物体，我们把它称之为液体。如……

三、探究运水方法

1、教师布置比赛任务。

2、学生分组讨论比赛办法，领取比赛用具。

3、运水比赛。

4、汇报各自的运水办法，理由，结果。

四、总结：这节课，你学到了什么？

板

书

设

计

2、观察水

眼、鼻、舌、手    安全

水是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体

教

学

反

思

授课时间：201   年    月    日